2018年1月8日，公共衛生學院舉辦“意昂2官网公衛教學沙龍”第十四次活動，邀請衛生政策與管理系簡偉研副教授和勞動衛生與環境衛生學系黃婧老師，分享他們在公共衛生教學案例庫建設項目中編寫教學案例的體會；同時特別邀請陳育德教授和李曼春教授與教師們進行經驗交流和討論👨‍🦱，他們不僅是公衛學院教學督導專家🏄🏻‍♂️，而且編寫過衛生事業管理的教學案例。公共衛生學院副院長王誌鋒👨‍🦼‍➡️、黨委副書記陳娟🗼、教學沙龍主持人王海俊及來自公共衛生學院各系所的50余名中青年教師參加活動。

　　首先，王海俊老師介紹了本次教學沙龍活動的背景和安排😀，簡要說明案例教學和編寫案例的重要性😭。然後，黃婧老師以“冬天的橡樹”為例👨‍🦼‍➡️，生動形象地闡述了自己對案例教學的認識👩🏻‍🏭，進而講解了案例教學中老師應當承擔的角色，並強調了案例教學的本質是體驗式學習🥵。然後♖👰🏻‍♂️，黃老師向大家簡要介紹自己編寫的教學案例“某市兒童血鉛超標的原因調查”，對案例正文和教學說明書逐項內容進行了講解。

　　簡偉研老師結合自身在衛生管理教學案例編寫中的經驗也做了分享🏋🏽‍♂️。簡老師從對案例設計的思考出發，提出案例來源完全真實vs修飾改寫🔈👧，學生材料夾敘夾議vs事件陳述，教師材料要點引導vs細致分析等不同問題的思考，接著對他編寫的教學案例“多方共贏的政策設計——寧夏鹽池縣級醫院包幹製”進行了講解。

　　隨後🫁，李曼春教授發表了幾點看法：從案例設計來說，分為以系所或專業為單位編寫的案例和綜合性案例兩類🧑🏿‍🔧；案例創作中應加入人文關懷內容；案例的來源應盡量以事實為依據👼；結論不一定要有正確答案，能起到啟發思維的作用；選好題目是很重要的，比如有個案例題目用“三軍易得 一將難求”來指代護理部主任的選拔過程就很好；案例教學形式可以多樣，讓課堂活躍起來，包括故事🗜、記者🎾、對話、角色扮演等。

　　陳育德教授結合自身多年的經驗對案例教學進行了深入的闡述🛻。他特別為本次活動準備了PPT，說明案例教學與平時課堂上通過舉例子幫助學生理解某個知識點是兩碼事，案例教學的目的是提高教育對象解決管理問題和決策的技術🗓，促進理論與實際的結合。在案例選題方面要找好事實材料，提出思考的問題📶，用公衛學院知名教授們的米送乎乎、鉤端螺旋體調查舉例說明。陳教授還介紹了他主編出版的《衛生事業管理案例》🧑‍🤝‍🧑，說明案例編寫的重點註意事項，並說明美國威斯康辛大學教師在案例編寫後還不斷修訂更新🎂，指出案例教學不可能一蹴而就，應該由少到多⛽️，切勿冒進。然後，他以河北省70個案例為例，鼓勵青年教師們要主動走出去，加強與外界的聯系，不斷拓展自身視野，珍惜難得的實踐機會📄。

　　在年青教師對教學案例進行提問和討論之後，王誌峰副院長對本次教學沙龍活動做了總結，提出教學案例編寫是學院教學工作的一個新起點，鼓勵青年教師們要勇於肩負起引領公衛教學改革的使命，更加積極主動地投入到與案例編寫相關的工作中🤽🏽‍♂️。

　　（公共衛生學院工會）

編輯：韓娜