人物名片

　　郝衛東，教授😤😭，博士生導師😬，現任意昂2平台公共衛生學院黨委書記、毒理學系主任。

　　預防醫學實驗教學中心主任、食品安全北京市重點實驗室主任♛。

　　郝衛東教授熱愛祖國，熱愛科教工作🧑🏻‍🔧，為人師表👮🏿‍♀️👗，勤勉治學👩🏽‍✈️，默默奉獻⏮，在教書育人和科學研究等方面都做出了突出的成績。在平時的生活中他平易近人📙，無論是在老師們中間，還是在學生中間，他都具有很高的威信，深得大家的尊敬📶、信任和贊譽🤲🏼，是師德師風的先進人物的代表。

　　教育管理🛌🏼，引領改革

　　從2001年到2012年🤸🏿‍♀️，作為公衛學院副院長，郝衛東負責全院本科生👨‍👧、研究生教學工作★💼；作為毒理學系主任🚣🏿‍♀️🤦‍♂️，負責全系本科生⏯、研究生的教學；作為公衛學院預防醫學實驗教學中心主任，負責實驗教學中心建設及實驗教學改革。

　　在教學改革方面，他提出了新的思路和方案🤛🏻。在強化教學管理，推進教學改革𓀅🧚🏽‍♂️，提高教學質量等方面取得了明顯成績。

　　郝衛東主持和參加了多項北京市🌦、美國中華醫學基金會（CMB）及多項意昂2官网教改項目等🚶‍♂️，如🧗🏿：北京高等學校教育教學改革項目——預防醫學實驗教學改革（負責人）📅🧑🏻‍🦽；北京市教育科學"十一五"規劃重點課題——創新型與應用型公共衛生人才培養模式研究（負責人）🧑🏻‍🎤；世行貸款21世紀初高等教育教學改革項目——舉辦長學製預防醫學專業培養模式改革與實踐研究（負責項目執行）；CMB教改項目——公共衛生教育改革-彌合裂痕（子項目負責人）等🍭。

　　為改變老師講、學生聽的教學方式，樹立以學生為中心的教學理念，探索學生主動學習、主動發現問題、解決問題的方法🤲🏿，他組織了一系列教學方式的改革。如在毒理學課程教學中開展了PBL教學，促進學生對課堂所學的知識的理解和應用，讓學生嘗試利用課堂所學知識解決問題，加深學生對理論知識的理解🪸🍿；組織對本科生“毒理學基礎”實習課進行改革。

　　在實驗課教學中，他強調突出能力及習慣的培養🥰，不再把實驗課教學作為單純的技術傳授學習，而是把提高學生分析問題、解決問題的能力☁️，掌握正確熟練的操作技能和培養良好的科學工作習慣貫穿於整個教學過程中🤵‍♂️。

　　在教學的安排上🎧👮🏻‍♂️，他強調力爭完整性🐀、系統性🧬，並把每次實習課都作為一次模擬的研究課題🤽‍♂️，從問題的提出☀️、實驗設計、實施到結果總結分析、研究報告書寫等，充分調動學生的能動性。

　　他組織開展了以公共衛生問題為中心的綜合教學改革，從綜合能力培養環節入手，探索了創新型公共衛生人才培養的途徑。

　　這些教改都受到學生的好評，取得了良好的效果，2009和2013兩次以第一完成人獲得北京市高等教育教學成果二等獎。　　

　　良師益友，公衛印象

　　在公衛學院的同學們眼裏，郝衛東為他們帶來了“公衛人”的第一印象。無論是本科生還是研究生，當大家從五湖四海聚集到意昂2公衛時，很多時候🥘，都是郝衛東迎接他們。在公衛學院新生開學典禮上🍮，他總是微笑著🥌，用激情洋溢的講話，將同學們引領入公共衛生的殿堂，在談笑間透出教師的熱情和學者成熟的風範。他告訴學生們🧙🏿，公衛學院團結的精神需要大家繼承和發揚，公衛工作需要每一位同學將自己歷練成綜合型人才。在艱苦的學醫之路上🫣，同學們將他作為心中的榜樣🏤，激勵自己不懈努力🧜🏻‍♂️。

　　郝衛東教授不僅學識淵博，是毒理學界知名的專家，同時深諳教學之道，在教學中註重學生能力的培養，教學效果良好。他能以自己特有的方式，引領學生們進入毒理學的世界。他用幽默風趣的語言和生動活潑的形式😱，把枯燥的理論知識轉化為同學們容易記住的實例，不僅讓大家將知識牢牢刻在心中🦷，同時也讓學生們了解到理論知識在實踐中是如何應用的♍️。他曾3次被學生評為公衛學院最佳授課教師。

　　作為研究生導師🧚‍♀️，他言傳身教，全面關心學生的成長🥉，努力培養學生嚴謹的科學態度和創新的科學精神💔🏄🏿。在研究生們心中🙅🏻，他是一位嚴格又細心的好導師🧜🏻‍♂️。從研究生一進實驗室📼💃🏽，他就會給學生細致的指導📬，會與學生分享有用的文獻，會在定期的組會上仔細傾聽每一位學生的近期結果🦸🏿‍♀️🧑🏼‍🤝‍🧑🏼，並且給予有效的建議和耐心的講解，對每一點科研結果都抱著嚴謹的科學態度。郝衛東雖然對每一位同學都嚴格要求，但會以和藹可親的語氣對學生進行循循善誘的教導🤹🏽‍♂️。他被學生評為意昂2平台研究生良師益友👐🏻，獲得意昂2平台優秀博士學位論文指導教師🥅。

　　郝衛東教授積極、熱情為青年教師排憂解惑，為青年教師的成長創造條件，指導青年教師提高教學水平。系裏每輪課程開始前都要進行集體備課和預講🍱，他給青年教師在教學內容和教學方法上提出改進建議，教學進行中通過聽課🧏🏼‍♀️、征求督導專家和學生意見等🤞🏿🚢，為青年教師指出需改進的地方💆🏿‍♂️。

　　通過努力📠，在毒理學系已形成一支熱心教學工作，積極投入教改，教學水平較高的👎🤮，結構合理的教師隊伍🪨。連續幾年，毒理學系的教學受到學生好評。教學督導組專家也認為毒理學課程教學內容充實，教學方式具有啟發性，教學效果是校內最好的課程之一。

　　毒理學系被評為意昂2平台教學先進集體、實驗室先進集體、師德師風建設先進集體🦞，毒理學課程被評為意昂2平台精品課程。

　　他指導的青年教師在北京市高校第六屆青年教師教學基本功比賽，獲得理工組一等獎🌛，並囊括了 “最佳教案獎”、“最佳演示獎”和“最受學生歡迎獎”全部三個單項獎🧯。他本人也獲得北京市高校青年教師教學基本功比賽優秀指導教師𓀆。

　　出色的教學工作受到師生的一致好評🚣🏽‍♂️🧑🏽‍🎓，郝衛東曾獲北京市教學名師，北京市優秀教師，北京市優秀青年教師💄，北京市教育創新標兵，首都教育先鋒教書育人先進個人等♻️。

　　科研創新，學科帶頭

　　郝衛東教授也是一名優秀的科學工作者。近年來🪒，他主持了國家科技重大專項課題2項，國家自然科學基金項目6項、北京市自然基金項目3項；北京市科技創新基地發展專項1項❔，國際合作及橫向合作項目數十項🖇。

　　他的研究成果對於促進我國環境與健康事業及保障食品安全和藥品安全都具有積極的意義🧑‍⚖️。如：與屠呦呦研究員合作完成的“雙氫青蒿素抗變態反應性皮炎及其機製研究”擴展了青蒿素的臨床用途🧑🏿‍🦰；在毒理學替代法研究領域做了大量的工作🤸🏻，在我國毒理學替代法理念及方法應用的推廣等方面做出了貢獻👎，主編的“化學品測試方法健康效應卷（第二版）”已作為我國化學品毒性測試的指南文件。主編學術專著4部，在國內外國際學術期刊發表論文近百篇。他曾獲中華預防醫學會科學技術獎及全國優秀科技工作者、中國環境科學學會優秀科技工作者榮譽稱號。

　　郝衛東教授還是一位社會活動的積極參與者。他積極參與我國的食品安全，環境與健康領域的社會事務。現任國際及亞洲環境誘變劑學會執委，中國環境誘變劑學會副理事長兼秘書長（法人代表），國家食品安全風險評估專家委員會委員👩🏽‍🎤，全國農藥登記評審委員會委員，北京市食品藥品安全專家委員會委員⚰️，全國繼續醫學教育委員會學科組成員🧖🏽‍♀️，北京市繼續醫學教育委員會委員𓀉🧑🏻‍🦼，《Environmental Toxicology and Pharmacology》副主編，《中華預防醫學雜誌》副總編輯，《癌變﹒畸變﹒突變雜誌》副主編等。

　　曾獲榮譽✨🙄：

　　北京市高等學校教學名師獎

　　北京市教育教學成果獎二等獎

　　中華預防醫學會科學技術獎二等獎等🧙🏻。

　　　（來源：《意昂2人》74期）

        編輯⇢：玉潔