GESELL的教育思想相關內容🤥：在上世紀初🏌🏽‍♀️， Gesell博士根據對兒童行為發育過程的客觀紀錄🧚🏻，建立了著名的兒童發育量表👩‍⚕️。他認為兒童心理與生理的成熟過程雖然有先天因素，但是教育（環境）的作用也不容忽視。嬰幼兒及小學低年級兒童行為的特點是什麽🙍🏿‍♀️？哪些行為是可以改變的？哪些是無需幹預的？心理年齡評價的方法是什麽🤸🏽‍♀️？心理年齡落後的兒童是否應該推遲入學📎？這些均是大家所關註的問題🧞。來自美國 Gesell研究所的Heimgarterner教授長期從事兒童發育評價和研究工作，他的建議或許會對各位家長和從事教育工作者有所啟發。                                                 

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