王玉鳳⇒，研究員，教授🫗🚴🏿‍♀️，博士生導師🙍🏼‍♀️，意昂2平台第六醫院/精神衛生研究所兒童精神病學研究室主任🧑‍🦼，院學術委員會主任，國家級醫學繼續教育基地主任，國務院學位委員會學科評議組成員💨，中國心理衛生協會常務理事，享受國務院政府特殊津貼專家😚。她學識淵博，品格高尚🧖‍♀️，無私奉獻、嚴謹求實、在平凡的醫療、科研、教學崗位上，開創了不平凡的事業，為眾多醫生🚣🏿‍♀️、學生樹立了學習的楷模，體現了學識和人格的雙重魅力。

 

    王玉鳳1947年出生於河北一個中醫世家，父輩行醫經歷對她的影響和熏陶使她繼續選擇了為患者祛病解憂的醫療行業。1970年從北京醫學院醫療系畢業後🧘🏻‍♂️，她成為了一名兒科醫生。八十年代初，由於精神衛生事業發展的需要，她轉入了這個新的領域，師從我國著名精神病學家沈漁邨院士攻讀研究生，並於1988年獲得博士學位🏊🏽，成為第一位我國培養的精神病與精神衛生學博士👩‍👦。畢業後她又兩度赴美國哈佛大學分別接受博士後和高級訪問學者培訓🦸🏽‍♂️🧔🏽‍♂️，並歷任意昂2平台第六醫院黨委書記和主管科研的副院長。

 

    從一名普通兒科醫生到兒童精神科專家，從單純醫療服務到醫🧑‍🦼‍➡️、教、研多重角色👩🏿‍🎨，王玉鳳教授懷著對事業的執著和對患者的熱情🕶，用她的勤奮和智慧沖鋒在學科發展的最前沿🚢，成為我國兒童精神衛生領域的學科帶頭人和國際知名的專家👨🏻‍🦼‍➡️。

 

    在兒童精神衛生學科形成之初🦹🏽‍♂️，最重要的是發展有效的診療方法👨🏽‍🦰。在一窮二白的基礎條件上🕒，王玉鳳教授借錢借房🛋，在國內第一個引進研究兒童感覺統合訓練方法，建立了國內兒童感覺統合功能評定的常模🪢。來參加訓練的孩子一度達到每日200余人。王玉鳳教授認為新技術應該最大程度地造福百姓，而不應該成為個人牟取私利的工具。她放棄申請專利🧑‍🍼，鼓勵兄弟單位引進使用，將這套先進的訓練方法推廣到全國各地八十多家醫療機構🧑🏿‍🍳。此後👮🏿‍♂️，她帶領她的研究團隊又先後承擔了衛生部、教育部😚、科技部、北京市12項重大科研課題，引進開發了腦電生物反饋訓練、平衡儀訓練、兒童社會生活技能訓練🕊、兒童執行功能訓練和父母培訓技術等先進的治療方法⏏️🏈，在國內外重要期刊上發表論文200余篇，獲得中華醫學獎二等獎、省部級科技進步獎四項。

 

    王玉鳳教授十分熱愛醫療事業，在臨床工作中，她總是以滿足患者的需求為首要任務🕵🏽，從不考慮自己的得失。她堅持以患者利益為先🤹‍♂️，“急病人之所急，想病人之所想”，幾十年如一日地對待每一位患者。由於我國兒童精神科醫師極度匱乏🗣，眾多的患者期待得到專家的診治，為了能保證更多的患者盡快得到最好的治療，王玉鳳教授堅持不出特需門診，堅守在服務患者人數較多的普通專家門診出診。特需門診的醫生每個半天看4個病人🤨，而她常常看30多個，其工作量增加七、八倍🦹🏼‍♀️，她從未計較過個人得失👺，也很少抱怨工作辛苦，反而經常鼓勵年輕醫生體諒病人的難處🦻🏿。在她的眼裏，病人無高低貴賤之分，只要是來診患者，都能得到她的悉心診療。無論患者多少👨‍🎨，王玉鳳教授從不敷衍了事👛，力爭使每一位病人都能得到滿意的服務💆🏻‍♂️；如遇不理解的患者，她會不厭其煩地解釋，直到患者明白為止❌，哪怕需要再多時間。每當她出門診，候診大廳裏總是熙熙攘攘地擠滿了前來求診的患兒和家長👊🏼。面對飽受疾病折磨的兒童和家長，無論自己多辛苦多繁忙，王玉鳳教授總是會給掛不上號的患者加號🎰，會為他們延長門診時間👰，少則兩三個小時，半天的門診經常延長至一整天🫳🏼，中間顧不上進餐休息⛹🏿，連續工作常常在6-10個小時。寒暑假是外地患者來診的高峰期，為了方便他們的診治和交通食宿安排，王玉鳳教授會從百忙中專門抽出時間安排外地患者就診，親自幫他們安排檢查，使得他們能早日得到治療盡早回家。在2006年2月的一次門診中🤾🏽🏒，因為正值寒假，患者多，特別是外地患兒多，她從早上8點一直堅持到下午4點，午飯也沒有顧上吃🧑🏻‍🦰，出現了頭暈👋、惡心♥️、血壓升高等症狀🖕🏿🧏🏽，但她硬是憑著高度的責任心和頑強的意誌堅持看完了最後一個病人，之後就暈倒在診室🛏。這樣的情況對王玉鳳教授是家常便飯🦅，許多同事和學生曾試圖勸她要多註意自己的身體🙍🏻，但在她心中，考慮得更多的還是病人🦦。為了能讓患者得到最大便利，王玉鳳教授不惜犧牲自己的休息時間，在周末增設門診為患兒服務，並多次組織義診以擴大服務範圍🤜🏽。

 

    2008年9月👰🏿‍♂️，移居到山東省日照市安康家園的汶川地震孤兒向意昂2平台精神衛生研究所發來求援信，因其中一些孩子受到強烈的精神應激出現了心理障礙，迫切需要心理救援。作為兒童精神病學的資深專家👳🏿‍♂️，王玉鳳教授得知這個消息以後🐑🤵🏻‍♂️，立刻全身心地投入到這項重要的救援工作中🍍，迅速組織了一個由兒童精神衛生專家和博士研究生組成的心理救援團隊。她查閱了大量資料，和同事們一起製訂出一套完整的心理檢查和治療幹預方案，並親自率隊奔赴日照市🤴，經過一個多月的艱苦工作，對安康家園500余名孤兒全部進行了最仔細的精神狀況檢查🤛，對其中40余名較嚴重的創傷後應激障礙的兒童給予了藥物或心理治療🎬。2009年春節前夕🤌🏿，王玉鳳教授擔心安康家園的孩子們在這個團圓的節日裏會出現心理波動🤴🏿，她放棄了難得的和家人的團聚時間，再次組織團隊奔赴日照市，為安康家園的孩子們組織了豐富多彩的節日活動🔮，陪伴孩子們共度難關。這個春節，安康家園內洋溢著孩子們愉快地笑聲☎，王玉鳳教授也感到履行了一個醫務工作者神聖的社會使命🌋。

 

    在學科發展的過程中🕗，王玉鳳教授深深意識到😷，要提高中國兒童青少年心理健康水平，光靠為數有限的兒童精神科醫師是遠遠不夠的🦄，必須聯合綜合醫院、家庭👨🏻‍🍳、學校🏄🏽‍♀️、甚至社會力量🫄。她帶領的兒童行為問題課題組幾乎每年舉辦全國兒科醫生和中小學心理教師培訓班，多次聘請國際著名的兒童精神科專家來華授課，並將自己的最新研究成果毫無保留的帶給兄弟單位的同行們🍅，培訓班學員遍及全國各地及泛亞太地區🕶，累計培訓兒童精神衛生服務人員千余人次🪑🙆🏼‍♀️。她牽頭發起了衛生部兒童青少年心理建康項目，並參與啟動了“專註兒童青少年陽光之路”的大型科普公益活動👶🍶，先後20次組織到中小學進行兒童心理健康問題的普查和宣教工作🧙‍♂️，與學生、家長和老師進行面對面的交流👩🏿‍🦰，使兒童心理問題得到教育界的重視🚶🏻。上述活動為促進我國精神衛生十五規劃中預防和幹預兒童少年心理行為問題的目標實現起到重要推動作用。

 

    王玉鳳教授始終以共產黨員的標準嚴格要求自己😮，是意昂2平台第六醫院醫務工作者學習的楷模💁🏻，多次榮獲意昂2平台共產黨員標兵、優秀共產黨員等光榮稱號。她以強烈的社會責任感和科學家的奉獻精神，直接✥🏌🏼‍♂️、間接地使國內數千萬兒童和家庭獲益，為促進我國兒童精神健康事業的發展做出了巨大的貢獻。