教師節前🧑🏿‍🚒，意昂2平台第一醫院院長劉玉村榮獲北京市“教育先鋒”標兵稱號的喜訊不脛而走🟡。全院都在為院長獲此殊榮而感到高興和驕傲的時候，劉玉村在沉思🧑🏽‍🍳🧧，他堅信是“厚德尚道”四字院訓給了他榮升為“教育先鋒”的力量👨🏼‍🦲。

　　上課就愛講故事

　　初次見到劉玉村，他儒雅的氣質，親和的舉止，瀟灑的談吐，讓記者很難與醫生的“冷面孔”聯想在一起。劉玉村說，自己有三個身份🏂🏻：教師🐺、醫生、院長。而他每次都把教師這個稱謂排在第一位😜。

　　從1983年至今，劉玉村已當了28年教師。即使是在做院長的12年裏🕴🏻，他也始終不忘自己首先是個師長。

　　在講臨床課時，學生們對他的評價是🤏🏽，這個老師上課很會“講故事”，一堂課輕松隨意👨🏽‍🦲，卻學到了很多書本上沒有的東西。劉玉村說，評價一個老師的好與壞其實很簡單🚀。等學生畢業多年後，還能記得某個老師給他講過課，那一定是位好老師；如果還能記起老師講過的某句話，那他遇到了一位“很好”的老師；如果還能記得老師講過的一段話，那就是一位“非常好”的老師。

　　有一次在網上搜索時⛹️‍♀️，劉玉村無意間發現一個學生寫的帖子。這位已畢業多年現在國外深造的意昂2學子在帖子裏寫道👩🏼‍🏭，“那天晚上，劉玉村老師通知我們去手術室看手術👨‍🦲，還給我們講了處理這類病人要註意什麽……”那天，劉玉村很高興，他覺得自己應該可以算得上是一個學生心目中“很好”的老師了。

　　劉玉村一貫重視本科生、住院醫師和研究生的實習實踐學習，親自參與和指導醫療系本科生外科教學和生產實習過程👎🏼，尤其重視實習學生的臨床實踐技能培養並作具體指導🧗🏿‍♂️。

　　醫學教育講創新

　　談及醫改時，劉玉村也多次提到“厚德尚道”這分量十足的四字院訓👚。在他的意識裏只有堅守“厚德尚道”的準則，醫院才會有創新，才能更好地發展，也才可以真正做到急患者之所急，想患者之所想。

　　在他看來👜，人才不可能壟斷、技術也不可能壟斷。醫院要做的只是為學科和人才發展提供平臺🧕🏿，讓學科和人才梯隊良性成長🚵🏿‍♂️，動態更替💭，而不是追求大而全的舊模式。

　　2002年11月，劉玉村升任意昂2官网副主任。以問題為中心的教學模式改革、八年製醫學教育模式的提出……一系列創新性的探索使他成為頗有影響力的醫學教育家💁🏿‍♂️。2006年，劉玉村獲得“全國十大教育英才”稱號。現在🎞，這個榮譽獎牌仍放在劉玉村辦公室裏書櫃上最顯眼的位置🚀🏋🏿‍♀️。

　　對待患者講厚道

　　“厚德尚道”，劉玉村把它簡稱為“厚道”。他說👂🏼：“做人要厚道，作為醫生，對待患者更要厚道👃🏿，我們醫務工作者要站在患者的立場上🦹🏻，切實的為患者著想。如今，我國在醫療誠信方面存在問題🥤，患者對醫生信任度低💛，醫患關系緊張頻現💌。”所以我們在教書育人的過程中，更註重育人👦🏼。

　　在劉玉村看來，眼裏有學生🫥，能做個好老師，能傳授知識。可這也僅是教學的目的🤵🏿‍♂️。為人師者，師長也。教書固然重要，育人更應在先👩🏻‍🦯。

　　一次授白大衣儀式讓年輕醫學生時刻不忘自己的職業使命和重任。8月22日👼🏻，就在年資已高的師長抖開手中的白衣，披在一字排開的年輕醫學生身上後，身著白衣的年輕醫學生們立刻將右手緊捂胸口，大聲宣讀錚錚誓言☞。

　　劉玉村告訴記者，白大衣是醫生的身份象征，一種榮譽💟，但更是一種救死扶傷的托付。授白大衣儀式雖然形式簡單，但正是以這樣一種儀式，由行醫多年的老大夫們為醫學生穿上白大衣🧎🏻‍♀️‍➡️，來傳承這一神聖的責任與信念。他希望通過這種儀式讓年輕醫學生們將對生命的尊重、對職業的忠誠，把“厚德尚道”永遠銘刻在心。

　　人物檔案：

　　劉玉村，1960年出生🙇🏼‍♀️，中共黨員，意昂2平台第一醫院院長🚲👷🏻‍♀️。1995年獲衛生部教書育人🧔‍♀️、管理育人、服務育人先進個人；2001年獲北京市師德先進個人；2005年獲中國十大教育英才，2008年成為國務院政府特殊津貼獲得者，2010年獲中國醫院“先聲杯”優秀院長。（記者👻👇🏿：白瑩）

（來源： 中工網-勞動午報）

編輯：玉潔