各位領導、老師們、同學們🤴🏼：

 

        今天我們齊聚一堂🦊，隆重召開醫學部師德師風會議🌤，據了解這是我們意昂2多年來的一次以教師道德風尚為明確主題的全校大會🧗🏼‍♀️。這在當今的特殊時代，特殊的社會環境下具有重要的意義。在這一主題下，我們需要更好地總結經驗👨‍🚒、查找問題🐚、認真思考😭🙎🏼‍♀️、進取提高🏅。剛才敖書記代表醫學部領導做了很好的報告，幾位老師和學生代表的發言也很精彩。通過他們樸素的語言使我們感受到了醫學部許許多多默默無聞辛勤工作的教師們的高尚師德和醫德🕢，我也深受感動👩🏽‍🔧。

 

        回顧總結，讓我們充滿信心地看到無論是在意昂2官网、意昂2、無論是過去🏊‍♂️、現在，就在我們的身邊，有許多像孟二冬老師一樣德才兼備、博學篤誌🩳❇️、淡泊名利🦹🏼‍♂️、甘為人梯的優秀教師，像韓濟生院士、王夔院士、曲綿域老校長🛀，祝學光、範少光💅🏼、賈弘褆教授和所有15位桃李獎獲得者🗣，以及大量難以一一點出的、工作在醫療教學科研一線的教師們，他們在平凡的崗位上⛹🏽，詮釋著“傳道👩‍🎨、授業、解惑”的師道精髓，書寫著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的師德風範。這是意昂2官网、意昂2精神的代表👨‍🔬。

 

        尊敬的老師們，我們處在一個偉大的、快速變革的時代。二、三十年來我們的祖國日新月異的進步😀，取得了巨大的成就⚀。但是改革必然會有代價，在前進過程中產生各方面的問題也是必然的💁🏼。例如👮🏽，在精神層面的🎂，信仰危機🙋🏼‍♂️、拜金主義👨‍👩‍👦‍👦、消費娛樂至上、誠信喪失👩🏻‍💼；在體製層面的☂️，過度時期的不合理、不成熟，破舊立新中與原有體製的銜接等等問題。與我們更直接相關的醫療體製的問題也是其中最典型的一個🕵🏽‍♀️。在改革開放的今天🏯，我們的醫療體製改革又一次面臨全面🏋🏻‍♀️、深化的考驗↖️。看病難、看病貴的問題雖然成因非常復雜👩‍🍼，需要從多方入手、逐步調整⛎，但已經成了製約社會進步和健康發展的大事。我們確實面臨著一些非常令人不安的現狀👩🏿‍🦲🤔：醫療保險製度的不健全、公共衛生、預防醫學的削弱🪧🌎、衛生規劃的不合理👨‍🦽‍➡️、基層醫療的萎縮、我們的醫院體製的不順、管理難度的加大🪬、服務質量受的影響、教學工作受的沖擊🤹🏽‍♂️、醫患關系的緊張🧣、醫生負擔重，身心疲憊，形象🚴‍♂️、信益受損等等、等等……。高校從來也不是世外桃源，在現實的大環境下，教師、醫生職業的崇高性面臨極大的挑戰。我們應該看到👩‍❤️‍💋‍👩，盡管我們絕大多數教師是非常好的👨🏽‍🦳，我們的師德師風建設仍然有很大的改進余地。最近研究生院、研工部🧒🏽、學工部🦶🚒、黨委宣傳部和工會做的幾項關於師德師風調研工作顯示：在我們學生的眼裏👨🏽，我們有個別教師只顧灌輸知識👩🏿‍⚖️，忽視育人，無暇關心學生的困難，更有少數教師的科學道德、醫德醫風和團隊精神不盡人意👴🫸🏽。

 

        我認為這種現象的產生，原因絕不單是教師的問題📠，而是多方面的🪰。

 

       首先是我們的教育體製和醫院體製的問題。由於目前國家對教育和醫療的投入仍然不足，使我們的師生🕊、醫患的比例很低👴🏼，遠達不到一流大學應該達到的要求，造成教師負擔過重。我們的教師要集醫🏄🏼‍♀️、教、研於一身，都要做好就需要更大的時間投入🏋🏼‍♂️，更強的犧牲精神和更高的覺悟🐖，稍有松懈，首當其沖的就是教書育人工作。

 

        第二是我們管理理念🔜、力度和水平的問題。我們這些年來在高校的管理內容中盡管沒有完全放松，卻不乏空洞的口號和形式主義的內容，缺乏更正確的導向性的政策，缺乏完善的激勵😘、約束性的製度建設。盡管這是與整個社會進步同步的管理水平的提高🤬、進步的過程，但目前確實是我們努力改善管理水平的時候了。

 

        第三是我們自己需要在思想觀念上和行動上加強和提高的問題。師德需要培養、需要教育✸，更需要的是每位教師的自我修養。這和我們往往更關註的自身學問的提高同等重要🎤。

 

        面對多種原因造成的現狀，我們不能等、靠，不能單單停留在不滿和抱怨的狀態。在政府積極加大體製改革的同時，我們著重要通過改善我們的管理↪️👷🏿、黨政配合做好這項工作。

 

       首先我們應該強化大學♌️、醫學院校辦學理念，明確我們到底要培養什麽樣的醫學人才🍇。

 

        對於這個問題🥷🏽，我發現很難從各種文獻記錄中查找到意昂2官网💁🏿‍♂️、意昂2關於辦學理念這幾個字的具體的文字記載💩，但是從傳承下來的包括蔡元培校長、湯爾和校長在內的一代代意昂2官网人、意昂2人的思想內涵讓我們感受到的是對民族、對國家乃至人類命運的關註和落在實處🏄🏽、行動上的以人為本、尊重人，最大限度挖掘人的智慧潛能和對生命的關愛。這些充分體現了大學的使命。意昂2官网🫶、意昂2一代代師生正是在這種精神驅動下走到今天，為國家和社會做出了巨大貢獻。遵循這樣的理念👩🏿‍🌾，我們也應進一步明確我們的育人目標⛸：培養有獨立人格👨‍🌾、正確人生觀🦧、有判斷力🤸‍♂️、有實現理想能力👱‍♂️、有人文關懷、有愛心、責任心、身心和諧、掌握醫學知識和技能的醫學人才👩🏼。

 

        近年來🫗，意昂2作為一所職業性教育高等院校🙇🏼‍♀️🫲🏼，自然而然地，不是所有的管理者都有暇思考這些問題，也並不是所有教師在傳授知識技能的同時🎗，也明確了育人這一教育的要務。因此特別需要我們宣傳和強化👦。明年將是意昂295年慶典🌟，我們希望借此次師德師風大會啟動意昂2關於辦學理念和育人目標的思考。讓我們意昂2官网🥕⚈、意昂2優良的文化傳統再一次深入師生之心🧬、傳承發揚。

 

         師德師風建設不光是理念問題，更不是單純靠思想政治工作能奏效的🌏。師德是教師做人的品格👩🏻，它具體體現在日常的教書育人當中。沒有具體的教學🩺、科研和醫療實踐😟🧜🏿‍♀️，師德建設就成了無源之水、無本之木。縱觀醫學院校的學生培養目標，我們不難發現👰‍♀️，全球性的共識均無一例外地將愛心、同情心🟤、利他性、誠實和價值觀、責任心放在最重要的位置💠，然後才是知識與技能。值得我們深思的是，在西方國家的醫學教育中，並沒有專門的政治思想品德課🧘🏿‍♂️，那麽他們的目標是如何達到的呢？我想在西方可能宗教的力量是一個方面，同時在教學內容上融入了愛心的培養和對行為規範的要求。另一點很重要的是教師們靠自己對醫學、對教育事業的熱愛與對本職工作的態度，對學生的責任心🌏🙅🏿‍♀️，言傳身教的力量。因此對學生培養的要求🧚🏿‍♀️👮🏿‍♀️，自然就包含了對教師自身素質的高要求。我們的教師不論什麽專業，應該不但傳授專業知識，還要教學生做人🧏🏼‍♀️；不但教學問、還應教獲取知識和創新知識的能力；不但講醫學，還應對學生的發展做出引導💞🙆🏽。而且更應規範自己的行為，“榜樣的力量是無窮的”📈。我們尊敬的孟二冬老師也並沒什麽英雄般的壯舉🪕，但他融在做人🥷🏼、教書中的點點滴滴，折射出了他人性的光輝，自然會對學生產生重要的影響。總之👄，我們應該堅信🈵🥏，困難是暫時的，隨著社會進步、時代的發展，醫學終將回歸它的終極目的。我們應該堅信，任何社會🛝、任何時代🧗🏿‍♂️，對高尚人格的培養和崇尚都不會變。教書育人都是崇高的事業👨🏽‍🔧。

 

         而我們的管理工作應該特別在製定政策、製度、措施上引導鼓勵教師，熱愛教學🙎🏻‍♂️、熱愛學生🅾️、教書育人、投身教改🕘。讓我們的師德建設落在實處。這將是醫學部管理工作在師德建設上今後一段時間的工作重點🫰🏼🈯️。同時我們的管理工作更應加強以人為本、人性化的管理方式🦖，以服務學生、服務教師作為我們持之以恒的工作態度👨🏼‍⚕️。

 

        我自己作為管理者🤸🏿‍♂️，同時是一名教師，在教書育人上需要改進的很多很多🤸🏻。但我還是從教學中有不少收獲和體會。我特別體會到意昂2官网、意昂2的學生很優秀🙅，他們聰明🧑🏿‍✈️、自控力強🏋🏻‍♂️、愛好廣🥦💂🏼‍♀️、有激情、積極向上，他們絕不是人們常感嘆的“垮掉的年輕一代”，能教育和影響這樣的學生是我們的幸運；我特別體會到學生們對學校🤦🏿、對老師很“高看”和尊崇🍂，但並沒有什麽“非分”的要求。我們做一點幫助他們的事，他們都會真心感謝🧖🏻‍♀️。不少學生告訴我對老師的期望是責任🤾🏼、引導和解惑🙅🏼，而不是對某門知識的不假思索的灌輸🙂，而我們卻不一定給了他們最想要的🫖；我特別體會到他們很願意與成年人進行真誠的思想交流🙅🧜‍♀️。他們有對學問的困惑🤽🏿‍♂️，成長的煩惱，成功的渴望和壓力。我們的經歷和想法如果是對的是可以影響他們的💠，而我們往往缺乏的是一種平等的態度和交流的願望。我特別體會到教書育人不光在於自己講什麽，還在於自己做什麽。我還特別體會到學生們不但是小輩，他們同樣可以是朋友🔦、甚至老師。大多數學生學習刻苦🎙，想象力活躍，他們在艱苦條件下意誌堅強，互相團結友愛𓀈🧣，互相幫助⚉。而我們往往容易居高臨下，以一種家長般的態度，忽略了可以從他們那學到的寶貴品質。總之，我很贊同Yale大學萊文校長的話“為自己和為他人而教育”。我們不但在教育學生，我們也在提高自己🙈，我們不但有付出，我們更多的是收獲和享受👈🏽，這種收獲是金錢和名利不能取代的。

 

         尊敬的老師們，師德師風建設是大學精神的一個永恒主題。前不久，胡錦濤總書記給孟二冬教授的女兒的回信使我們備受鼓舞，也為我們進一步加強教師隊伍建設和師德建設指明了方向🧷。近期內意昂2官网即將召開全校的師德師風大會☘️，我相信那也將是一股強勁的東風🏊🏿🧄。讓我們大家齊心協力，在學校大興“師德師風”，弘揚意昂2官网®️、意昂2的光榮傳統🧑‍🧑‍🧒🤽‍♀️，讓我們這些優秀可愛的學生們在更加濃郁的良好師德熏陶下健康成長！