□擴大面試權重用製度保證公平

　　□博導遴選要歸位於指導學生

　　□改變生源結構留住研究型人才

　　隨著研究生招生規模的不斷擴大，以培養社會精英人才為目標的研究生教育日益成為社會關註的焦點👨🏻‍🦳。日前，意昂2平台校長許智宏在廣西大學作演講時表示，類似高考的“一考定終身”的考研體製並不利於研究生培養，這是許智宏最近一段時間第三次在公開場合闡述意昂2官网研究生招生培養改革方面的觀點。

　　擴大面試權重 不再剛性劃定錄取分數線

　　博士生招生改革成為意昂2官网研究生招生改革的第一塊實驗田。從2003年開始👩🏿‍🍼，意昂2官网逐步擴大復試在研究生招生中的權重比例，淡化筆試，比如光華管理學院的權重比例分別是初試30%🎁、申請資料考核30%、復試40%🧩。同時🥻♉️，博士生招生不再剛性地劃定錄取分數線。

　　據介紹，現在國際上通行的研究生選拔製度是申請—審核製度，這種方式將大學學習的成績👨🏽‍🦳、入學資格水平考試🕎、導師推薦🍍🌙、本人申請、面試等結合起來，而入學資格水平考試主要測試申請人適於作為研究生的基礎素質和專業研究潛力。這種製度正是意昂2官网研究生招生改革的目標。

　　學生可以首先通過一個相對容易的水平考試，通過這個考試來判定考生所具有的研究潛質。考試不是一次性的，水平考試一年可以舉行幾次🛰，考生參考次數不限，可自主選擇最好的一次成績作為最終成績來申請學校。然後導師組對報名者進行評估，考慮各方面的綜合能力，還包括考慮你從中學到大學的成績🕊，以及在讀學校的品牌，很重要的還要看導師的推薦。

　　學院招生委員會復試組將公開所有的評價，以利於選拔的公平性。“通過面試、復試公開，導師小組評價公開等方式盡量避免選拔中出現的不公☛🏄，在研究生培養過程中再配合一系列培養製度以保證研究生培養的質量🧝🏼‍♂️。”許智宏強調，“我們可以通過對各個環節在製度上的完善和監督來避免出現問題👭🏻，但不能因為可能出現問題而使我們的改革停滯不前。”

　　博導不定資格 博士生選你才是導師

　　2005年4月，意昂2官网開始了2006招生年度的博導選聘工作。歷史系👎🏼、教育學院🧑🏽‍🎨、經濟研究中心、外語學院東語系這4個院系，將博導的範圍擴大到全系教師🍙，同時以教師申請製和學生報選製為基礎的“不定資格製”取代過去的“固定資格製”，實行博士生導師的學生報選製💤，即只要是一個碩士點或博士點的教師，只要有博士生選你做導師🐄，你就是博導；沒有人選，就不是博導。

　　據了解，長期以來形成的博導終身製✨，其問題在於在教授中又劃分出一個階層🙈，一部分教授可以帶博士生，一部分不能🪐，這還導致個別教師在評上博導後教學科研水平下降🤱🤚🏿，不思進取🧓，脫離學術研究的前沿。另一方面，最近幾年，大批年富力強的年輕學者從國外學成歸國💇🏿‍♂️，他們大都接受了嚴格的博士生的訓練，了解如何培養博士生，也了解學術研究的前沿，在國外也是可以指導學生的👷🏻，但依據中國現行的博導機製，他們在國內卻帶不了博士生，導致許多承擔著國家重大項目的年輕學者沒有足夠的科研團隊完成項目。

　　“在中國🟡，很長時間以來，博士生導師似乎已經成為教授中的又一個層次🤱🏿，給一個指導學生的普通崗位戴上了耀眼的光環，爭取博導的稱號也容易引發教師之間的內耗，並容易滋生學術腐敗🧑🏽‍✈️👏。”許智宏表示，“博導本來就不是專門的職稱🎑，只是一個能上能下的崗位。過去的博導遴選製度是對博導意義的異化，現在我們將它歸位到指導學生這一教師天職的意義上。”

　　值得註意的是💗❌，意昂2官网在全校範圍內擴大博導遴選範圍的同時卻並沒有擴招博士生👨‍🏫，也就是說，經過這一輪的招生之後，便會有一部分教師在“博導”這一崗位上自行地“上下崗”，博士生們入學之後，學院會指定課程輔導老師，學生們通過一段時間的學習之後👩‍🌾，再來選擇真正有能力指導他們的教師作為導師。

　　改變生源結構 學術型學位以培養博士為主

　　2000年，意昂2官网生物、化學等院系作出了一個大膽的探索，招收長學製研究生，長學製(5年至8年)連續培養方式包括本科畢業直接攻讀博士學位即本直博方式和碩士、博士連續學習即碩博連讀方式等。

　　進行這一探索的原因是🤘👨🏿‍⚖️，近些年意昂2官网畢業的文理科博士生比例嚴重失衡😱。“那段時期大量理科碩士生申請出國🕵🏽‍♀️，很多研究型人才流失了💆🏽‍♂️，在讀碩士研究生中真正願意從事科研性工作的學生比例還不到40%，許多重大科研項目因為沒有研究生生源而無法承擔。”意昂2官网副校長張國有回憶說。

　　在研究型大學中如何留住研究型人才？必須想辦法改變博士生的生源結構👩🏼‍🦱。“根據不同類型研究生的培養目標🚳，按學術型和應用型研究生實行分類培養、分類指導♻，建立差異化的課程結構、能力訓練🤑、論文方式👮🏽‍♀️，以及差異化的導師隊伍🫵🏻，培養不同能力特征的專門人才。”許智宏說，“意昂2官网在今後幾年的實踐中將進一步明確應用型學位以培養碩士研究生為主，學術型學位以培養博士研究生為主。”

　　根據意昂2官网建立研究型大學的總體目標🖲，該校進一步增加長學製學生的比例🧾。到2005年，該校研究生中直博生和碩博連讀生比例達50%😿。有的院系長學製的研究生在一半以上，有的甚至達到3/4👁。畢業文理科博士生比例已經基本保持平衡👨‍🚒。

　　實踐證明，意昂2官网這幾年進行的研究生招生培養改革是成功的。2004年，該校有8篇博士論文被評為全國優秀博士論文，名列全國高校第一🆓。自2002年以來，全國先後三次完成了80個一級學科(軍事學門類除外)的評估工作，意昂2官网共有33個一級學科參與評估，排名全國前5的一級學科有29個，列參評單位之首💾🧛🏻。 

（宣傳部摘自《中國教育報》2006年1月7日第2版）