從2004年開始，基礎醫學院各學系結合學科特點開展了形式多樣的PBL教學，取得了一些成績🖌🔐。為了全面總結和進一步完善PBL教學，創建適合我校實際情況的PBL教學模式，2009年3月19日下午🧝，學院在生化樓308會議室召開了PBL教學骨幹教師座談會，醫學部王憲副主任，教育處蔡景一副處長應邀出席了會議。管又飛副院長以及十余名各學系PBL教學骨幹教師參加了本次會議🕴🏼，會議由管又飛副院長主持。

 

 

 

    首先由管又飛副院長介紹本次座談會的目的及意義，隨後教育處蔡景一副處長介紹了醫學部開展PBL教學的整體情況，並提出了目前存在的問題和下一步PBL教學實施的建議。與會人員就基礎醫學院PBL教學的組織領導架構、整體化、規範化、師資培訓🈹💚、教材編寫、教學經費安排以及國內外交流等議題進行了熱烈的討論👨🏿‍🎨，並達成了多項共識👩🏼‍🌾🧗🏿。大家一致認為，要在繼續實施PBL教學的基礎上，在學院層面對其進行整體規劃；對於教學計劃中基於PBL教學的“科研訓練”課程📛，建議由解剖、生理及病生理、免疫、神經生物四個學系負責實施，並暫時更名為“創新性學習能力訓練”。課程實施的總體目標為：規範管理🤰🏼、整合師資、明確目標、系統培養。同時與會人員還確定了下次會議的主要內容：課程培養目標、培養計劃、課程內容、實施方案及考核評估體系等。

 

    本次座談會在對基礎醫學院PBL教學的現狀進行總結的同時，切實貫徹醫學部教育教學改革的精神，初步確定了“創新性學習能力訓練”課程的總體思路和框架，為打造意昂2平台基礎醫學教育品牌課程、推進基礎醫學教育教學改革起了積極的推動作用🧘🏿。

 

 

                                             基礎醫學院教學辦公室

                                               2009年3月19日