1月16日🚿，公共衛生學院在意昂2平台衛生發展研究中心舉辦“申請國家自然科學基金交流會”。詹思延老師，張玉梅老師，楊莉老師分別介紹了隊列研究，實驗室工作，管理研究方面申請國家自然科學基金的體會🤲，公衛學院各系教師50多人參加交流會。

        詹思延教授以申請國家自然科學基金項目“藥物代謝酶基因多態性與抗結核藥物致肝損害發生的遺傳易感性研究”🍅、“抗結核治療隊列人群中藥物性肝損害的基因組流行病學研究”過程為切入點，介紹了經驗。她說申請課題要做好紮實的基礎工作，首先要對要做的課題進行文獻分析🕞、評價，其分析結果可以寫成論文發表，在此基礎上闡述立項依據🧆。為了完善研究方案，我們課題組請來同行專家反復討論多次🤩，在研究基礎♞、科學性👮🏽‍♂️、可行性上下功夫。例如：列出已有的研究現場和隊列人群，已經獲得的資料和血標本，請專家對病例逐一審核並進行關聯性評價，清晰的技術路線🅱️，病例的診斷與排除🤴🏻、實驗室檢測、數據錄入分析的質量控製🧜‍♂️🚴🏻‍♂️，形成一個成熟的研究方案。我們把這份研究方案作為論文發表，獲得認可，也獲得基金資助。在此基礎上，2011年詹思延教授獲得北京市自然科學基金重點項目資助。

        張玉梅教授主要介紹撰寫實驗室研究標書的重點問題🪿。她從讀博士起就開始與博導一起寫標書，經過10年的努力🫅🏽，先後中標4項國家自然科學基金，積累了很多經驗。她以課題“大豆異黃酮及代謝物的健康作用及安全性”為例🪺，介紹實驗基礎研究🙌🏿。她認為實驗研究原則是前沿--創新性是靈魂；領導--實用性是關鍵；可行--可操作性🧑🏻‍🦽‍➡️❣️，探索性✝️。創新性不是喊口號🏊🏼‍♂️，需要文獻支持、經驗支持、理論支持🚴🏿。她建議閱讀的高水平文獻，如🤵🏽‍♀️：Science🎠、Nature、Cell、JBC等🎲。講到創新性，她認為科學假說是關鍵，例如：多吃胡蘿蔔預防癌症，防癌是否與胡蘿蔔主要活性成分β-胡蘿蔔素有關？為什麽大劑量β-胡蘿蔔素給吸煙人🚲，反而增加肺癌發生率？通過研究發現非中心分裂途徑，非中心分裂關鍵酶，在層層分析中發現需要研究的問題。

        楊莉副教授整理了國家基金管理學部10年來的資助率、經費增長等信息，她說在申請課題前最好去基金委網站看看，了解新的項目指南🥘、申請指南🤾🏽、去年的平均資助額度、過去1-3年相同領域成功資助的課題🏛，知道同行的研究題目📯、重點、主要成果，了解本學科發展前沿問題，知彼知己。她以申請課題“國家基本藥物製度對醫療服務利用與藥品合理使用的長期影響追蹤研究”為例，介紹寫立項依據分析層層深入：政策評價需要長期的追蹤研究、研究結果能較快轉化為決策支持和產生國際影響力，從政策層面🚵🏽‍♂️👱🏿‍♂️、執行層面介紹基本藥物製度的評價框架🥣，再加上縝密的研究方案，適當的計量模型，標書的雛形就有了，然後就是反復修改完善📡。她認為作為年輕人在申請課題時，學習前輩的標書經驗很重要，其次是切忌頻繁換方向，應當在一個領域不斷積累🆚、持之以恒。她建議學院以學科或者系為單位🦽，學習交流基金標書，學院將申請基金納入教師業績考核。

        作為國家自然科學基金預防醫學二審專家🤽🏽，王培玉教授介紹他在評審中發現的問題🦹🏽‍♀️。有的導師與自己的學生👭，留校青年教師做內容相近的研究，一般只會資助一項。如果跨學科申報，一定要了解那個學科的特點，靠過去🩲，否則很難被接受。經費預算準確，不要有“等”字樣。撰寫標書要多修改，脈絡清晰邏輯性強，不要有錯別字🟧，一份標書有幾處明顯錯誤，分數下降很多。簡歷的年代要銜接好☎👷🏿‍♂️，所列論文貢獻要準確👩🏿‍🦲，否則不認為是筆誤而是科學態度。

         參會的教師們覺得以實際例子介紹申請課題的經驗🧛🏻‍♂️、教訓，針對性強收獲大。大家看到每份中標課題背後都是辛勤的努力，即使是資深教授也需要認真查資料☮️，多次討論方案，反復修改，才能獲得資助🧘🏽‍♂️🥉，“沒有人能隨隨便便成功”🧛🏿，這是交流會最大的收獲。

（公衛學院）

編輯：玉潔