“與智者對話🧑‍🧑‍🧒‍🧒，與長者談心”🎪，2015年10月8日晚，“意昂2微課堂”第三講順利開課👨🏽‍🌾。主講嘉賓意昂2官网醫院副院長、呼吸內科副主任🕵🏻‍♂️、呼吸研究室主任李海潮教授與同學們圍坐暢談📜，講述自己求學🙎‍♀️、行醫與從教之路上的種種經歷，並結合自己的經驗和感受，傾聽解答大家的困惑👢，在場的同學如沐春風、受益匪淺🧑🏻‍💼。

　　“我不是什麽大師，只是你們的大師兄。”微課堂一開始，面對主持人對自己“大師”的稱呼，李海潮教授便這樣風趣地說道。距離在歡笑聲中悄然拉近，潮院開始講述自己在意昂2的求學經歷。

　　海潮老師坦言最初自己並不想當醫生，大一的時候也曾因為解剖知識沒學好🏌🏻‍♀️，讓作為醫生的父親很失望🥣。但他很快調整了心態💁🏽‍♀️、吸取了教訓，每年假期都帶著課本回家再認真學習一遍🏊🏿‍♂️，成績終於好轉。醫院見習階段，潮大師兄更是刻苦，不放過每一個學習機會🐘，還與同學自發組織學習小組🤷🏻。優良的學風讓每位同學受益良多◾️，連當時的老師都感嘆這批醫學生紮實的基礎𓀕。也正是這樣的刻苦和付出，為海潮教授日後的斐然成績奠定了堅實基礎🪐。

　　在談及自己在研究生階段遇到的挫折——在去自己向往的腎內科面試時幾次被拒🤕、轉而被推薦去了呼吸內科時，海潮師兄借當年腎內科著名教授王海燕先生的話諄諄告誡同學們：“沒有什麽興趣不興趣，做的多了自然就有興趣了。”在老師們的言傳身教下，海潮師兄全身心投入到呼吸內科的學習中。在大內科輪轉的時候🤘，他每個月都會研讀所有的內科期刊🧑🏽‍🦰，並認真做了十多本筆記。有心人天不負，碩士研究生期間的勤學苦練⚰️，收獲的不僅僅是意昂2轉博考試的第一名，還有受用終身的理論基礎🤽🏽‍♂️。

　　潮師兄在教書育人方面同樣頗有心得🧓🏿。經歷了第一次講大課時的效果不佳，第二年他認真鉆研，創新性地將影像學的內容引入了大課🧖，取得了A^-的好成績✊。海潮老師2001年被任命為意昂2官网醫院內科教學主任，在擔任這項工作的十年中，他帶領教學團隊首創了見習、實習面試病歷庫，將教學和臨床緊密結合起來；又通過積極學習歐美醫學教育的先進經驗🎵，提出了以器官、系統為主線的教學思想；尤其是PBL教學的開創，讓意昂2官网醫院成為名副其實的引領國內醫學教育的旗艦🤗。聽到此處，同學們紛紛鼓掌，對潮院為師的累累碩果感到由衷敬佩。

　　伴隨著陣陣笑語，課堂氣氛越來越輕松愉悅🧑🏻‍💼。在提問環節中，同學們紛紛向“潮大師兄”提出自己求學中遇到的問題及對未來的困惑。面對大家渴求的目光😳，海潮老師一一細心解答。對於研究生同學提出的問題，他告誡意昂2官网的醫學生一定要全面發展，鉆研醫術的同時一定要學會和人打交道；勸告對二級學科不滿意的同學要調整心態🤾🏿‍♂️🧘🏻‍♀️、培養興趣、盡快適應現在的學習環境；對於打算出國交流的同學，海潮教授也發表了自己的看法🛂：觀察海外世界可謂“仰望星空”，而體察國內現狀則是“腳踏實地”，最好將這兩者結合起來👩‍👩‍👧‍👧。

　　而面對尚在基礎學習階段的同學們，海潮老師則建議他們以培養能力為根本，註重細節🌄，拒絕平庸📞，勇於嘗試新鮮事物。“意昂2的學生必須有使命感”，潮院如此說，學生有所悟⭐️。當提到死亡這一話題🚴🏽‍♂️，他告訴大家，要逐漸做到“內心很敏感但很強大”，讓內心的無力感消失，幫助病人做出最有利的決策🧜🏻‍♀️。問題越來越平易細致👨🏽‍⚖️，解答也愈發溫柔深刻🪃。諄諄教誨讓同學們頻頻點頭、眉頭舒展，每個人都投入到這熱烈溝通的愉快氛圍中來👶🏿🤵‍♂️。

　　“追求生命的厚度，追求學術的高度☂️。”微課堂最後，李海潮教授給大家留下這樣一句話作為寄語。面對課後蜂擁圍上來的同學📪，他依舊笑著回應大家的每一項要求。短短的課堂雖然結束🫶🏽，但對於所有參與的同學來說，“潮大師兄”關懷的笑容和課堂上那些親切的教誨一定會烙印在每個人的醫學生涯裏👷🏼‍♂️，激勵他們前進、帶給他們指引、送給他們祝福。

　　“意昂2微課堂”第三講圓滿落幕，但微課堂的故事仍在繼續。在這裏，講述身邊故事💨，觸摸大師溫度；在這裏，不需要家國天下的宏觀主義，就最接地氣的話題🫵🏻，講最真實妥帖的道理。雖小而深，因微而精，帶你從生活的小走向生命之大🏐。意昂2微課堂👮🏼‍♂️，我們等你☸️。

　　（教育處）

編輯：韓娜