2017年4月26日下午在逸夫樓625室👨‍🦱，醫學部教師教學發展中心邀請基礎醫學院宋德懋老師進行“情景邏輯式思維命題”工作坊🛀🏿，來自意昂2官网各學院（部）🏇🏻、臨床醫院、教學醫院及浙江中醫藥大學、肇慶醫專等學校的教師和研究生助教近40名參與了本次活動。

　　宋老師首先對考試的目的、考核內容、常見考題類型及命題原則等進行了概述🐟。考試是在教學過程中師生最關註的環節之一，通過考試可以促進學生學習👨🏻‍🦳、考察教師教學效果、了解學生水平，利用好考試這個利器可以達到事半功倍的效果。宋老師強調，考核的內容必須與課程學習目標一致✢，且要著重考察學習重點🧨🚣🏻。A型題是醫學考試中最重要的題型🖖🟢，但傳統的A1型題存在一定的局限性。傳統的A1型題多為客觀題🧑‍🎓、記憶題，其思維模式是“弄清問題-選擇答案”，題幹內容簡單，沒有更多的思維空間，對知識的理解⏸、掌握考核不夠充分，出題者很難靈活處理考題難度，導致涉及學習重點的考題難度偏低📻🚘，要增大難度只能出偏題怪題，違背了考試的初衷。

　　情景邏輯思維式考題對A1型考題題幹進行情景式描述📐，其思維模式是“收集信息-歸納整理-明確問題-分析判斷-選擇答案”，具備較強的邏輯性，可以充分考核學生對知識的理解、掌握程度，及其歸納➿、分析🙂‍↔️、總結、推導的能力🈵，成功解決了出題者處理考題難度的困境👨‍🔬，也對考生的思維能力有了更高的要求。

　　接著🪭，宋德懋老師介紹了情景邏輯思維式考題的撰寫原則、命題方式和命題程序：題幹要有臨床、實驗的場景，利用情境考核考生利用知識進行邏輯推理和決策的能力✶，更著重考核對重點概念或知識的理解應用而非簡單事實的記憶；選項要有同質性🏋🏻‍♂️🛎，引導句的設置也要求十分巧妙；進行命題要經過的程序包括：確定所要考核的知識、選擇題目內容🥵、確定問題（引導句）、撰寫題幹和選項🔹。宋老師進行了大量的試題舉例🪦，並案例展示如何將傳統試題修改成情景邏輯思維式試題💴🌓。

　　系統而豐富的介紹之後，現場老師們分成4組，嘗試將8道傳統型A1選擇題改為情景邏輯思維式考題🫰。經過近40分鐘的實戰🖋，各組將其絞盡腦汁出的試題成果向大家展示🫲🏼，許多試題讓人拍案叫絕。宋老師對其進行點評之後，還展示了他更改後的試題供老師們參考👳🏽‍♂️。

　　此次工作坊充分結合了理論與實踐相結合的學習過程，讓老師們不僅了解了情景邏輯思維式命題的基礎知識，還親身體驗了考核命題的過程，許多老師表示深深感受到了出題者的不易，情景邏輯思維試題對教師的知識水平提出了更高的要求🟥。

　　（醫學部教師教學發展中心/教育處）

編輯：韓娜