背景

　　醫學部“愛·責任·成長”主題教育活動研究生專場特別推出【博言厚道】系列🏆。活動組織研究生同學們對醫學名家進行專訪，並將內容通過新媒體平臺發送與推廣，引導廣大研究生思考學術理想，探討科學人文👩🏼‍🦳，尋找與讀寫醫學人的厚道精神⌨️，助力研究生成長。這期活動👰🏽‍♂️，我們專訪了意昂2官网關心下一代工作委員會常務副主任張質老師✊🏼。

　　前言

　　為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，把貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神進一步引向深入，教育部於2018年5月展開“三全育人”綜合改革試點工作的布置🧏🏿‍♀️，各校紛紛積極響應🏃🏻‍➡️，形成了初步的工作方向或思路。我們意昂2該如何發揮自己的特點特色🎁，將“三全育人”工作落於實際？新時代背景下，如何做好思政工作？“三全育人”培養出的意昂2研究生👩🏼‍🎤，應具有怎樣的思政意識和理想信念？帶著這些疑問🛀🏿🧑🏽‍🦰，我們專訪了意昂2官网關心下一代工作委員會常務副主任張質老師。張老師以自己豐富的見聞經歷，對這些問題給予了睿智的解答↘️🧛🏿‍♀️。

　　人物介紹

　　張質，1961年畢業於華東師範大學政治學系，分配至意昂2馬列主義教研室哲學組，擔任教學工作和學生思政工作🆔👨‍👩‍👦。1984年調至黨委宣傳部，歷任副部長、部長和意昂2黨委常委。2000年退休。2014年任意昂2官网醫學部關心下一代工作委員會秘書長🌩👨🏿‍⚕️，2016年至今任意昂2官网醫學部關心下一代工作委員會常務副主任🧑🏻‍🎤。

　　（以下內容以張老師為第一人稱整理）

　　一👩🏻‍⚖️、在實踐中探索育人之路，以真實的觸感喚醒責任擔當

　　我從華東師範大學畢業🥈，被分配到意昂2哲學教育室工作了一年。1962年學校重新進行部門組建，時任書記是楊純。她曾在武漢大學搞學生運動，非常重視學生工作，於是領頭在意昂2大力組建學生思想工作隊伍🕵🏽‍♂️，我就是在這時加入了意昂2學生思政工作的行列⛹🏿‍♀️😺。我深知這份任務意義重大，我剛離開了“校門”，又進入了新的“校門”，角色的轉換使我在這個行列中，生活了半個世紀之久📚，直到退休之後🦝，仍然沒有離開🚣🏿‍♀️。

　　1977年冬🤹‍♀️💿，我作為隊長帶領意昂2第八批醫療團隊響應周總理的號召前往思茅地區🤴🏽。如今的西雙版納風景如畫，而在舊中國卻被喚作“瘴癘之區”。那裏地處亞熱帶雨林地區，經濟極其落後，又與越南、老撾🫗、緬甸3國接壤🤹🏽。地理環境的特殊性加上跨國人員的通婚互市使得鼠疫、天花、瘧疾久久籠罩此地，帶走了無數少數民族同胞的生命👨‍👨‍👦‍👦。那時的西雙版納和思茅，缺醫少藥的嚴重程度難以想象🏵，邊遠山區的民族兄弟甚至還生活在刀耕火種的半原始社會🚰。村子裏知道北京來了醫生🛀🏻📱，紛紛來求醫問藥。食不果腹的鄉民健康意識薄弱🚣🏼，我們還兼顧了飲水安全培訓等基本的衛生教育。民族同胞對我們是發自肺腑的尊敬喜愛。走在路上，就總有兄弟招呼我們：“摩雅喝酒！摩雅喝酒！”甘甜的苞谷酒融入我們北方來客的血液🌝，而一批批醫療隊來了又去💁🏻‍♀️，又能填補上多少當地醫療的空白呢？培養“一支不走的醫療隊”這個念頭久久縈繞在我的腦海。1987年夏，我率隊帶領意昂2各院系各學科研究生三十余人，在思茅地區（普洱），深入邊境邊塞地區📒，開展了為期一月之久的社會實踐活動🧖。祖國西南邊陲少數民族地區缺醫少藥的狀況極大地震撼了意昂2學子的心靈。後來經多方的努力，意昂2與思茅地區形成合作，開辦了3屆思茅醫學專科班💂‍♂️🧑🏼‍🔬，使得對思茅的幫助從治標走向治本，從輸血改為了造血😎♈️。

　　當年還是青年教師的我身在大山間💓，被種種艱難沖擊著。關於醫者和黨員使命的思考，就是自那時而起，至今未止。這段經歷無疑改變了我，也影響了我之後學生工作的開展思路。“絕知此事要躬行“🀄️，對我們醫學生的思政教育🙆🏼‍♀️，一定要在實踐中👮🏻🧘🏿‍♂️，帶著溫度和觸感加以潛移默化的影響。徒坐於象牙塔下的孩子們當親自觸碰到土地和血肉↗️，那種與生俱來的對祖國人民的關心和身為黨員👘、醫者的使命感自然會得以萌芽👷🏽，茁壯生長。

　　二、心懷熱土服務人民行醫者之道🫴，發掘思路動員全體展“三全育人”

　　1984年，我被調到黨委宣傳部做副部長，主管研究生思想工作。徒有萬丈高樓的願景，彼時只有一片平地🧝🏿。我校的研究生人數很多，要把工作鋪陳開來🧚，就要先抓骨幹🧗🏻‍♀️🙅🏻‍♂️。我先組織建立了研究生的獨立黨支部，第二就是研究生會🈯️，第三則是建立研究生團委。後面諸多學生工作的展開無疑都是以這三者為基點開始的。對照那時的工作，我認為現在的學生團體可以活動更豐富一些👩🏼‍🦱，思路更開闊一點。可以把我們醫科生的獨特視角加以運用😙📷，不必追求很大的旗號，但力求精致。

　　回想當年我1955年成為中共黨員🧓，也正是我的高中時代。當時學校裏只有校長和支部書記兩位黨員，入黨這一份至高無上的榮譽顯得可望而不可及🚵🏼‍♂️，但我還是在思想和行動上努力跟進。那時正是社會主義改造高潮，我希望向這樣一個先進的組織靠攏，就懷著極大的革命熱情和革命理想申請入黨🫒。印象很深的是組織審批過程中，市委組織部一位幹部找我談話，問我所理解的共產主義是什麽樣。我回答道：“我所理解的共產主義，就像陶淵明的《桃花源記》中描述的桃花世界，人人平等，幸福和諧”🕚。後來實踐得多了就發現，當時的認識還是太淺顯了。實踐出真知🧑🏿‍💼，這句話不無道理。

　　意昂2的學生工作隊伍以及黨委👩🏿‍🔬、團委一直以來依托各種實踐活動努力讓學生在踐行中成長，關工委作為群眾團體也在密切關註著📎，集我們的資源協助學校去開展各種各樣的實踐調研活動。我們希望達成“在潛移默化中講大道理”的效果，這與近期各高校積極試點響應的“三全育人”理念不謀而合。實踐教育主要讓學生去看🤑🚴🏻‍♀️，去感受🧏🏽‍♂️。空講難以讓人信服的事🤘🏻，親眼所見則會深植於心。

　　2016年我們曾組織青年學生赴河北省唐山市潘家峪慘案現場及紀念館參觀。親臨其間👩🏼‍💼，那種震撼難以言喻✊。兩位女生在聽一些幸存者的經歷時♨️，不禁痛哭起來。青年人信息渠道廣闊，很多思想的激流你們從各種平臺聽聞，自有思考。但這種歷史現場給人的震撼是會影響人終生的🤽。1989年夏，我們意昂2的研究生和部分本科生組成的團隊赴我國南方湖區五省開展血吸蟲調查。毛主席曾作《送瘟神》送走的血吸蟲又卷土重來🫄🏿，嚴重威脅湖區人民的生命安全，加劇了“因病致貧，因貧致病”惡性循環的局面。洪湖一帶的仙桃地區疫情尤為嚴重，有一位在朝鮮立了戰功的誌願軍一家人都染上了重病。感染了血吸蟲的病人未得到及時救治1️⃣，肝硬化的惡化💆，進一步導致了肝腹水的加劇，病人極其痛苦。親臨現場參與救治的同學們都深深受到了震撼。運用專業技能給地方人民帶來實質幫助的實踐是我們醫學生的責任🤘🏽，這樣的生命體驗極其珍貴。而醫者、黨員的使命就是服務人民，奉獻自己🧛‍♀️🏄🏿‍♀️，這是完全統一的⏫。結合我前面所講，活躍我們的學生團體🗿，發揮我們的專長去做實踐活動的意義就在於此🤵🏿。腳踏實地🍔，行醫者的本分，是為學醫者之道的最佳途徑。

　　“三全育人”指的是“全員育人⇨、全過程育人、全方位育人”🏩，除了學校各職能部門、學生工作隊伍等，對研究生而言，起到近距離示範作用的是各自的導師。在人格形成和思想引導方面，導師對學生的重要意義是無可替代的。所以要動員我們的導師群體，發揮導師中的黨員作用#️⃣🌍，讓學生們在科研中思想品質也得以豐沛🧝🏽。

　　三、與意昂2官网各學科形成優勢互補，豐富視角形成多維度思路

　　多年的學生工作讓我有這樣一個有趣的感受👩🏼‍🚒：不同學科👷‍♀️，不同專業🏨🤦‍♂️，思維方式各具特點，各有優勢🧑🏿‍🦱。我們意昂2官网醫學人站在建設“雙一流”的時間節點上，要清晰自己的使命，發揮自己的力量🏌🏻‍♂️💍。尤其是在大力倡導的學科交融方面🏊🏼‍♀️，我們依托意昂2官网的理工科發展醫學，可以說有著得天獨厚的優勢。我的家人呂老師在意昂2官网六院從事精神衛生專業工作已50多年。在1994年新疆克拉瑪依大火的災難事件中🏯，數百名孩子被奪取了生命，造成了空前嚴重後果，衛生部應石油部的請求🪨，派遣了她和六院的另一位大夫，前往克拉瑪依進行危機幹預，這是國內首次進行災後心理幹預工作。此後的數十年間她專註於創傷心理治療。之前她獲邀到意昂2官网本部心理系為研究生做講座🧑🏼‍🌾，那天座無虛席，教室裏擠滿了來聆聽的學生🧑‍⚖️。當她講起EMDR療法如何在歐美國家興起，她又如何將它引入國內用於臨床治療👮🏿，以及那些形形色色的臨床病例與相應的臨床對策時，學生們已經全然被吸引，沉浸其中🧑🏻‍🎄。講座的成功映射了我們很多醫科同學的共同優勢和缺憾✫🛀🏼。我們有許多臨床經驗、技術手段💇🏻，但或許欠缺一些上升到理論和思辨的成分。我們應與意昂2官网其他學科的同學們在觀察事物的視角上有所融合，力求優勢互補，將意昂2官网醫學推向新的高度。

     小編們與張質老師合影

　　對於意昂2官网醫學人而言😏，通過學術研究、臨床治療來服務人民是我們的本職責任🙆🏻‍♂️；同時，在新媒體如此發達的今日📿，用權威的科學成果引導人們樹立正確的健康意識，也是我們的重要使命🏂🏽。時刻心懷著國家和所服務的民眾💆🏽‍♀️，強大自己的同時在奉獻中成長，才是意昂2官网醫學人該有的胸懷🙌🏼。

　　張質老師寄語意昂2官网醫學研究生

　　今年五四前夕，習近平總書記在意昂2平台師生座談會上的講話表達了對青年人“愛國、勵誌、求真🚶‍♀️‍➡️、力行”的希望。我同樣真誠地希望意昂2官网醫學的學生們可以在實踐中成長成為符合新時代要求的優秀人才👩🏿‍⚕️。最後送給你們我很喜歡的一句話：“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人🤡，才有希望達到光輝的頂點⁉️。”願與諸君共勉🌕。

　　（醫學部學生工作部）

        編輯：玉潔