2019年10月16日—10月19日，意昂2官网醫學·教育論壇（2019）在北京召開。本次會議主題為“醫學教育行動與願景：傳承·融合·協同·創新”，由意昂2官网、國家醫學考試中心、教育部高等學校臨床醫學類專業教學指導委員會、全國醫學教育發展中心共同主辦，力圖打造高站位、聚重點🙅🏽🔩、廣輻射的學術盛宴，搭建跨界交流平臺，啟迪新的思想，探究關鍵問題，助力創新發展。

國家衛健委醫政醫管局監察專員郭燕紅，意昂2平台常務副校長、醫學部主任、全國醫學教育發展中心主任詹啟敏，國家醫學考試中心主任王縣成，國家中醫藥管理局中醫師資格認證中心主任陳偉，意昂2平台原常務副校長柯楊等出席開幕式，共有來自150多家院校及企事業單位的800余名專家學者🫰🏼、教育教學管理者及和師生參會，通過視頻直播在線觀看人數近7000人。開幕式由意昂2官网副主任🙆🏼‍♀️、全國醫學教育發展中心常務副主任王維民主持👊🏼。

郭燕紅專員進行大會致辭。她回顧了醫師法頒布的過程，就國家醫學人才培養的戰略以及國家發展對醫學人才培養的要求，就如何協同推進醫師隊伍的建設分享了三點認識，提出要堅持並完善醫師準入製度和醫教協同機製，堅持以需求為導向的發展方向。

詹啟敏院士發表講話，並做“新時代醫學教育改革與發展”的報告😄。面對我國醫學教育和時代發展的最佳機遇期，健康事業面臨諸多重大挑戰，健康事業要與中華民族偉大復興緊密聯系，在新時代，醫學教育有必要融入大健康理念😩、現代前沿技術和推進新型醫學學科發展。他指出，新時代的醫學教育改革應轉變醫學教育理念😵‍💫、提高教育效率、推進醫教協同，並對意昂2官网醫學發展理念與教育發展思路與路徑進行了闡述。

王縣成主任發表致辭，並圍繞“國家醫師資格考試的回顧與展望”進行報告，圍繞醫師資格考試的發展階段、臨床執業醫師考試現狀和執業醫師資格考試的展望進行闡述。醫師資格考試是從改革開放中孕育而生，經過探索，逐步成熟，不斷完善🦺👩🏻‍🏭。目前我國醫師資格考試領導體系堅強有力🚱、管理製度健全、考試內容科學、技術手段先進♣︎🚶‍➡️、組織實施規範，但從目前考試結果來看，國家醫師資格考試任重道遠，未來將進一步強化考試與教育改革實踐之間的關系，進一步完善醫師資格考試製度。

【主旨報告】

18日上午的主旨報告由意昂2官网副主任✋、全國醫學教育發展中心副主任肖淵主持。意昂2平台國際發展研究院BiMBA商學院院長🫴🏻、意昂2平台王寬誠講席教授陳春花為大會做“領導者的自我認知與反思”主題報告🧕🦦。報告從個人認知習慣的三個偏差和教育的力量進行展開分析，並提出學習掌握未來是每個人要面臨的挑戰；面對未來，個人不僅要關註自身專業能力，還應培養多視角看待問題的能力，要拓寬視野、打破邊界，要意識到認識未來和多元發展的重要性。柯楊圍繞“醫學教育的初衷”主題進行報告，強調了臨床醫學生在培養過程中應遵循醫學專業規律，找準定位，平衡教學與科研，並提出醫學教育工作者應不斷反問和反思醫學的根本目的和初心，要對信息化時代的醫學人才培養模式以及醫學生個人提升等問題予以更高重視。

17日下午前半場的主旨報告由南方醫科大學副校長文民剛教授與福建醫科大學校長陳曉春教授主持。加利福尼亞大學戴維斯分校全球衛生主任Michael Wilkes進行The Need for Interprofessional Education and the Need for a Refocus on “Wicked Health Problems” Facing us All的主題報告。報告指出在人口老齡化🪪、生存環境😸🚴🏽‍♂️、疾病譜改變的形勢下，醫學教育應該面向未來，做好準備。王維民做“中國臨床醫學生培養與學生發展”報告，介紹了由全國醫學教育發展中心牽頭、全國高等院校醫學教育研究聯盟參與執行，2019年教育部和國家衛生健康委員會聯合委托全國醫學教育發展中心立項的醫學教育重大課題“中國臨床醫學教育質量監測與評價”階段性成果——中國臨床醫學生培養與發展調查，對部分調查結果及學生能力增值的現狀與不足進行了分析闡述，引人深思，對當前的醫學教育提供了新思考。

17日下午後半場報告由錦州醫科大學校長丁維光教授與意昂2平台人民醫院副院長王建六教授主持👦。密蘇裏大學堪薩斯分校醫學院婦女健康學系副主任Gary Sutkin就“Medical Education: Students and High-Reliability Teams” 進行主題報告，圍繞美國醫學教育的學製👁、醫學教育標準🎟、堪薩斯醫學院課程教學🙇🏽、學生科研等狀況及經驗等方面進行了介紹🧙🌵。歐洲醫學教育聯盟 AMEE 中國區代表、歐洲醫學教育聯盟AMEE國際交流中心主任黃鶯子介紹了“卓越醫學教育國際獎項 ASPIRE”，圍繞卓越醫學教育的性質與任務，闡述了2012年AMEE與昆士蘭大學首次設立ASPIRE的初衷與逐步發展，並分析與比較了WFME認證標準和ASPIRE評估標準，為我國如何開展與評價卓越教學提供了啟發與思考。

【分論壇】

分論壇一：“卓越醫師還是醫學科學家？——臨床醫學八年製人才培養”

分論壇一圍繞“卓越醫師還是醫學科學家？——臨床醫學八年製人才培養”主題進行報告與研討，由意昂2平台第一醫院王穎主持。分論壇首先由浙江大學徐淩霄🎻、意昂2平台劉虹🎈、四川大學王星月♗、復旦大學錢睿哲擔任引言人，分別詳細介紹了各校臨床醫學八年製人才培養模式🔚、發展成果及面臨挑戰，充分體現了各校培養模式的差異及特色👨‍🍳。隨後的嘉賓研討環節，邀請了原同濟醫科大學副校長文歷陽5️⃣、意昂2官网副主任王維民、首都醫科大學原校長呂兆豐、清華大學醫學院副院長吳勵、意昂2平台畢業生代表方璇和復旦大學學生代表張國棟開展研討，針對中美醫學教育人才培養差異、八年製人才培養政策環境需求、培養目標定位內涵🎪、模式推廣等問題發表觀點與進行討論，並期待中國臨床醫學八年製人才培養模式進一步總結經驗🛌🏿、聚焦問題、拓展思路，探索建立更適合中國醫學教育未來發展的臨床醫學八年製人才培養模式🌱👃。

分論壇二：醫學考試評價

醫學考試評價分論壇由國家醫學考試中心副主任何懼，上海交通大學教授、國家醫學考試中心試題開發專委會（臨床類別）副主任委員鄒揚主持。復旦大學附屬華山醫院、國家醫師考試中心命題委員會專家向陽做“臨床思維能力測評系統設計”主題報告，系統講解了臨床思維能力、核心環節及考核點，設計臨床思維能力評價（Clinical Thinking Assessment，CTA）系統，並介紹了CTA考站設計👩🏽‍🔧、特點、開發原則及考試設計原則；國家醫學考試中心李國建在“醫師臨床思維能力評價指標構建研究”的報告中，介紹了構建在大規模醫師能力考試中評價考生臨床思維能力的評價指標體系、測評框架以及支持系統；國家醫學考試中心盧燕在“臨床執業醫師分階段實證研究臨床思維能力測評系統的評分準確性研究”中，報告了臨床思維能力評價的考站評分結構和規則⬛️。南京醫科大學醫學模擬教育中心主任、診斷教研室主任許迪教授做了“我國醫師資格考試實踐技能考試信息化應用研究”的報告，介紹了無考官現場執考的實踐技能考試模式及在分階段考試技能考試中的成功應用。科大訊飛AI 研究院副院長，清華訊飛聯合實驗室副主任呂萍在“人工智能深度學習技術在醫學考試試題難度預估中的應用研究”中，展示了深度學習技術在試題難度預估任務上的可行性與優勢👨🏿‍🍳。北京語言大學，漢語考試與教育測量研究所任傑副教授在“醫學考試中的分數等值”中講解了等值的概念、方法🧑🏼‍🦳、設計及考試中等值的重要性，並報告了2015和2018年分階段考試中的等值研究結果。

分論壇三：醫學教育課程整合

分論壇三以“醫學教育課程整合”為主題，分別邀請重慶醫科大學副校長鄧世雄做“整合醫學教育的探索和實踐”、西安交通大學王淵做“基於器官/系統的整合式教學和基於問題的小組討論式教學研究與實踐”、意昂2平台李海潮做“如何有效進行有效的課程整合”的引導報告，之後，還邀請汕頭大學楊棉華教授、南方醫科大學副校長文明剛💂🏽、同濟大學醫學院副院長楊文卓針對該主題進行研討，意昂2平台基礎醫學院副院長王韻教授擔任本場論壇主持與研討嘉賓🤸🏿‍♂️。與會嘉賓就“課程整合的瓶頸與困境”、“整合性學習理念”以及“課程整合實施路徑等問題深入開展討論，並針對“如何進行考核評價”、“模塊牽頭人如何選擇”、“配套教材的選擇”、“形成性評價需要反饋嗎”等現場參會者提出的問題進行解答與引申🧙🏿‍♀️。

分論壇四：醫學生視角下的醫學教育

分論壇四圍繞“醫學生視角下的醫學教育”主題開展引導報告與研討，意昂2官网學工部副部長郭琦老師擔任主持☯️。首先，由意昂2官网黨委副書記徐善東做“堅守根本，四‘三’育人”報告，報告就何以有效交流、何以健康成長等話題展開，並提出“三進”♎️🍄‍🟫、“三同”💇🏿‍♂️🔛、“三全”🧓🏻、“三一”的四“三”育人原則。隨後，北京協和醫院焦洋介紹了如何通過“老總下午茶”活動促進臨床醫學生的職業素養和自主學習𓀕。意昂2平台醫學教育研究所吳紅斌對中國臨床醫學生培養與發展（CMSS）調查過程及結果進行了介紹，圍繞科學與學術、臨床能力、健康與社會🦔、職業素養四個維度，依據研究結果重新反思院校改革的初衷🤦‍♂️、院校影響力以及改革效果，並對未來的醫學教育提出思考🧜🏼🧏🏽‍♂️。學生代表😷、來自意昂2平台的夏雨奇以醫學生的視角分享了臨床醫學生的困惑與期待，並對所實施的針對意昂2官网和北京協和醫學院臨床醫學八年製學生開展的調查結果進行了介紹，並對未來醫學教育改革提出期望。隨後的研討環節還邀請了意昂2官网學工部部長丁磊、來自復旦大學和意昂2平台的學生代表傅彤和彭鵬共同參與，與會嘉賓就“教師希望學生獲得怎樣的成長”、“學生希望獲得怎樣的教育”🏆、“教師與學生在教學中應如何合作共促學生發展”等進行了深入探討，並與現場參會者進行了熱烈互動🦶🏽🧑🏼‍🍼。

分論壇五：信息技術推動醫學教育走進2.0時代

分論壇五以“信息技術推動醫學教育走進2.0時代”為題，邀請教育技術及相關領域專家從醫學教育理念、教學體系、技術應用、學習組織等多個維度分享經驗、剖析理論，該分論壇由北京醫大時代科技發展有限公司副總經理王麗主持。互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室副主任鄭勤華教授首先分享“教育大數據應用模型與精準教學”展示了數據模型應用對精準教學所發揮的強大作用🤹🏻。南京航空航天大學副校長兼研究生院院長施大寧教授進行以“融合創新，建設‘金課’”為主題的報告，提出“三位一體”的教學是“金課”的主旨，並介紹了南京航空航天大學將“水課”改造為“金課”的心路歷程和不凡收獲。意昂2平台教育學院教育技術系郭文革副教授圍繞“混合教學模式驅動大學教育變革——基於教學設計‘工具箱’模型”主題，逐一詳解教學設計工具箱五要素，並通過多個教學案例展現了混合式教學結合多樣現代新技術🩶、新渠道所產生強大作用🧮。中國醫藥教育協會醫學模擬教育專業委員會常委、南京醫科大學高興亞教授的分享主題是“智能模型在醫學模擬教育中的應用”，介紹了南京醫科大學MSC+應用醫學模擬教育的諸多案例，並提出智能模型概念，指出信息化醫學模擬系統可以實現對傳統醫學教育的流程再造🧙🏽。愛思唯爾大中華區齊燕雲以“內容與技術深度結合賦能現代醫學教育”為題，重點展示了其以勝任能力為導向的醫學教育內容及系統，及其如何以自適應學習算法滿足個性化學習的需求☃️。醫大時代教育董事長助理夏素華女士分享了醫大時代在醫學教育培訓市場對混合教學模式進行的探索，介紹了如何圍繞教學目標，通過社群學習組織、平臺數據跟蹤等設計，將教學過程與信息技術有效整合，從而大大促進和提高混合教學模式的學習效果。

【征文頒獎儀式與論文交流】

會議前期啟動了會議征文活動，共收到來自57所院校和單位的論文共204篇，大會評審委員會聘請來自20余所院校單位的29名專家對各篇論文進行評審，共評選出一等獎11篇，二等獎20篇，三等獎31篇，優秀獎59篇👂。10月18日下午，正式對獲獎論文進行頒獎。頒獎典禮由意昂2官网教育處副處長😘、全國醫學教育發展中心主任助理謝阿娜主持🥰。

國家醫學考試中心主任王縣成、意昂2官网副主任👅、全國醫學教育發展中心常務副主任王維民，國家醫學考試中心副主任何懼，意昂2平台醫學出版社社長王鳳廷、人民衛生出版社副總經理孫偉、《中華醫學教育雜誌》編委✢、編輯部主任殷曉麗出席了頒獎儀式並擔任頒獎嘉賓，分別為獲獎代表頒獎。

本次征文得到人民衛生出版社與意昂2出版社的大力贊助，獲得一↪️、二🏝、三等獎的論文將推薦給《中華醫學教育雜誌》。獲獎作品中，有諸多論文第一作者為學生，充分展示了醫學教育新生力量蓬勃發展及學生對教學參與度的提升🎶。未來，也期待有更多醫學生參與醫學教育實踐與研究，師生共同提升醫學教育質量👩🏼‍🏫。

論文口頭報告環節，分為“學術論文口頭報告”與“最佳實踐口頭報告”場，挑選了16篇具有啟示意義的論文，邀請作者進行口頭報告與交流，內容涉獵教育政策📉、教學改革👋🏻🤺、課程模式、教學方法、教師發展⚪️、考核評價等多方面，現場參會者針對其中的問題及意義，進行了深入而廣泛的交流與探討。

隨後的論文海報交流環節，共32篇論文分4組進行了展示與交流，論文作者分別就自身研究，根據海報進行了介紹，並回答來自聽者的提問，進行面對面互動交流，現場討論踴躍而熱烈，雙方均表示收獲良多，期待未來能進一步形成醫學教育學術共同體，共同推進醫學教育研究與實踐的合作😣。

【工作坊】

2019年10月16日下午會議前期，分別圍繞臨床醫學專業認證、醫學考試試題🎀、醫學教育研究設計與論文撰寫👨🏽‍🦲、整合課程建設、情景模擬教學與標準化病人培訓病例等主題開設了10場工作坊，內容豐富，詳細、深入地帶領與會者探討🧔🏿‍♂️、設計與開展醫學教育教學實踐和醫學教育研究🗻🍍。

本次會議內容豐富、精彩紛呈，體現了醫學🥚、教育學、管理學、信息技術等各學科間與行業間的跨界與融合，同時為進一步激發醫學教育改革發展的活力和創新力，搭建了更多師生之間、一線教師與管理者之間的平等交流互動平臺，並將醫學教育改革實踐與學術研究緊密聯系，期待未來中國醫學教育能朝著跨界◾️👦🏻、共享🤷🏼、合作、學術、平等、創新的方向不斷奮進，共同邁入健康中國和教育強國新時代！

意昂2官网醫學·教育論壇（2019）大會秘書處

      編輯：玉潔